W dniach 20–21 października 2026 roku w szkole zorganizowano cykl prelekcji skierowanych do uczniów klas pierwszych. Inicjatywa wpisywała się w obchody Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej oraz Tygodnia Zdrowia Psychicznego. Wydarzenie zainaugurował dyrektor placówki, Robert Pantera, który powitał zaproszonych gości.
Trzy bloki tematyczne
W trakcie trzech spotkań eksperci z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Dąbrowie Tarnowskiej przybliżyli młodzieży zagadnienia związane z ich codziennymi doświadczeniami. Justyna Tomaszowicz, dyrektor poradni, skupiła się na problemie przemocy rówieśniczej. Omówiła jej różnorodne formy oraz konsekwencje, podkreślając wagę reagowania na krzywdę drugiego człowieka. Zaakcentowała, że kluczowe jest budowanie relacji opartych na szacunku i odpowiedzialności oraz niepozostawanie obojętnym wobec aktów przemocy.
Mariusz Wielgus, psycholog, przedstawił temat depresji wśród nastolatków. Wyjaśnił możliwe przyczyny obniżonego nastroju i kryzysów psychicznych, a także wskazał sygnały świadczące o tym, że młody człowiek może potrzebować wsparcia. Zwrócił uwagę na znaczenie wczesnego rozpoznawania trudności oraz konieczność szukania pomocy zarówno dla siebie, jak i dla bliskich.
Media społecznościowe a samoocena
Karolina Lewandowska poprowadziła zajęcia zatytułowane „Co słychać w moim życiu?”. Dotyczyły one wizerunku kreowanego w mediach społecznościowych, samooceny i pewności siebie. Uczniowie analizowali, jak bardzo obraz prezentowany w internecie może odbiegać od rzeczywistości. Za idealnymi zdjęciami i pozornie doskonałym życiem często ukrywają się trudności, niepewność i emocje niewidoczne na ekranie. Spotkanie skłaniało do refleksji nad naturą pewności siebie – nie jest ona brakiem strachu czy wątpliwości, lecz umiejętnością akceptacji siebie także wtedy, gdy nie wszystko układa się idealnie. To świadomość własnej wartości niezależna od opinii innych, liczby polubień czy porównań z osobami obserwowanymi w sieci.
Organizatorzy podziękowali dyrekcji oraz pracownikom poradni za współpracę i przekazanie uczniom cennej wiedzy. Podkreślono, że reagowanie na przemoc, rozmowa o emocjach i proszenie o pomoc to oznaki odwagi, a nie słabości. Czasem jedno życzliwe słowo i uważność wobec drugiego człowieka mogą mieć większe znaczenie, niż się wydaje.
Fot. zsdt.edu.pl
